"Have you got it?" Overcoming the futility of training mariners about collision regulations
Pourquoi ce travail est dans la base
Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.
Notice bibliographique
Résumé
Despite aids to navigation, there are too many collisions involving deep-sea ships, tugs, workboats, fishing vessels, and recreational boats. Nautical trainers claim to teach collision regulations (COLREGS), but training has little to do with learning. Most mariners have only a surface (or no) understanding of maritime "rules of the road." In British Columbia, collisions have caused multiple fatalities and traumatized rescuers. Lecturing is not a good way to prevent collisions at sea. The British Columbia Institute of Technology's Marine Campus is committed to "excellence in training." The author reflects on his experience as a student there and suggests the institution adopt less authoritarian and more participatory, engaging, and respectful ways of fostering learning. Teaching COLREGS is as much a theoretical as a practical problem. Marine institutes should back away from training, put less focus on teaching and more on having people learn together. Résumé Malgré les aides à la navigation, il y a trop de collisions impliquant les navires de haute mer, remorqueurs, bateaux de travail, de pêche et les bateaux de plaisance. Les formateurs nautiques prétendent quʼils enseignent les règlements pour prévenir les abordages (COLREGS), mais la formation a peu à voir avec lʼapprentissage. La plupart des gens de mer n’ont quʼune compréhension en surface (ou même aucune compréhension) des “règles de la route” maritimes. En Colombie-Britannique, les collisions ont causé plusieurs morts ainsi que de nombreux sauveteurs traumatisés. Le cours magistral nʼ’est pas la bonne façon de prévenir les collisions en mer. Le campus marin de l’Institut de Technology de la Colombie-Britannique sʼest engagé à offrir une formation dʼexcellence. Lʼauteur reflète sur son expérience en tant quʼ’étudiant auprès de lʼInstitut et suggère à lʼInstitut dʼadopter des méthodes moins autoritaires, plus participatives, engageantes et respectueuses afin de favoriser un meilleur apprentissage. Lʼenseignement des règlements pour prévenir les abordages est un problème théorique autant que pratique. Les instituts maritimes devraient prendre du recul face à la formation, placer moins dʼ’importance sur lʼenseignement et mettre plutôt lʼemphase sur le fait que les gens doivent apprendre ensemble.
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Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,003 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle