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Enregistrement W16196111 · doi:10.5206/cie-eci.v35i2.9079

Policy as Outcome: Inequities Generated from Unintended Policy Outcomes

2006· article· en· W16196111 sur OpenAlexaffvenue
Katina Pollock

Notice bibliographique

RevueComparative and International Education · 2006
Typearticle
Langueen
DomaineSocial Sciences
ThématiqueEducation Systems and Policy
Établissements canadiensUniversity of Toronto
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésPolitical scienceAgency (philosophy)Equity (law)LegislationSociologyHumanitiesPublic administrationSocial scienceLaw

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Intended and unintended outcomes of economic, political, and educational policy can create employment arrangements and work environments that limit opportunities for career advancement, professional development, and employment equity for certain groups of teachers. This paper, written from a critical lens, attempts to demonstrate how national and local policy outcomes in England have negatively impacted some educators who worked for Teacher Recruitment Agencies (TRAs) in the 1990s. In conclusion, the collective impact of policy outcomes for recruitment agency teachers has resulted in: a lack of control over workplace environment in schools that require extensive supports, financial arrangements that result in limited pay, no benefits, government legislation which results in poor union representation and limited legal recourse, and agency policies which discourage stability and commitment. Les résultats intentionnés ou non-intentionnés des politiques sur l’économie, la politique soi-même ou l’enseignement peuvent créer des arrangements d’emploi et des milieux de travail qui limitent les possibilités d’avancement pour certains groupes d’enseignant(e)s dans leurs carrières, de développement professionnel, et d’ égalité dans leurs emplois. Cet article, écrit sous une optique critique, essaie de démontrer comment les résultats de la politique nationale et locale en Angleterre ont une influence négative sur quelques éducateurs and éducatrices qui travaillaient pour les agences de recrutement des enseignants (TRA) pendant les années 1990-1999. En conclusion, l’effet collectif des résultats de ces politiques des agents de recrutement des enseignants a contribué à: un manque de contrôle des milieux de travail dans les écoles qui exigent un soutien extensif, des arrangements financiers qui aboutissent aux salaires limités, sans bénéfice, une législation gouvernementale qui introduit une pauvre représentation syndicale et des limitations aux recours légaux, et enfin des politiques des agences qui encouragent ni stabilité, ni engagement.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction machine sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,018
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,047
Version: metacan-v3-hybrid-931329e0061cStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Qualitatif · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,018
Score d'incertitude au seuil0,097

Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0180,047
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0010,001
Bibliométrie0,0020,002
Études des sciences et des technologies0,0030,011
Communication savante0,0100,008
Science ouverte0,0010,009
Intégrité de la recherche0,0030,005
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0090,001

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,138
Tête enseignante GPT0,488
Écart entre enseignants0,350 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeQualitatif
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations4
Publié2006
Routes d'admission2
Résumé présentoui

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