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Enregistrement W1621468035 · doi:10.1139/jpn.0823

Variable cortisol circadian rhythms in children with autism and anticipatory stress

2008· article· en· W1621468035 sur OpenAlexvenueno aff
Blythe A. Corbett, Sally P. Mendoza, Jacob A. Wegelin, Vanessa Carmean, Seymour Levine

Notice bibliographique

RevueJournal of Psychiatry and Neuroscience · 2008
Typearticle
Langueen
DomaineNeuroscience
ThématiqueStress Responses and Cortisol
Établissements canadiensnon disponible
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésHumanitiesPsychologyGynecologyMedicinePhilosophy

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

OBJECTIVE: Autism is characterized by impairment in communication and social interaction, by repetitive behaviours and by difficulty in adapting to novel experiences. The objective of the current investigation was to replicate and extend our previous findings showing variable circadian rhythm and significant elevations in cortisol following exposure to a novel stimulus (mock magnetic resonance imaging [MRI]). METHODS: Circadian rhythms of cortisol were estimated in 22 children with and 22 children without autism via analysis of salivary samples collected in the morning, afternoon and evening over 6 separate days. We assessed hypothalamic-pituitary-adrenal (HPA) responsiveness by examining changes in salivary cortisol in response to a mock MRI. One-half of the children were re-exposed to the MRI environment. RESULTS: Children with autism showed a decrease in cortisol in the morning over 6 days while maintaining higher evening values. Children with autism also showed more within-and between-subject variability in circadian rhythms. Although the cortisol values tended to be higher in some of the children with autism, a statistically significant elevation in cortisol in response to the initial mock MRI was not observed. Rather, both groups showed heightened cortisol at the arrival to the second visit to the imaging centre, suggesting an anticipatory response to the re-exposure to the mock MRI. CONCLUSION: Children with autism showed dysregulation of the circadian rhythm evidenced by variability between groups, between children and within individual child comparisons. Both groups demonstrated increased salivary cortisol in anticipation of re-exposure to the perceived stressor.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,000
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: Observationnel
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,028
Score d'incertitude au seuil0,468

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,022
Tête enseignante GPT0,257
Écart entre enseignants0,235 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeObservationnel
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations142
Publié2008
Routes d'admission1
Résumé présentoui

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