Blunted lives : working children in east-end Montreal, 1880-1890
Notice bibliographique
Résumé
This thesis is a cross-sectional study with some longitudinal elements using a combination of qualitative and quantitative methods to describe, compare and contrast the lives of working-class children in the municipal wards of St-Laurent, St-Louis, St-Jacques and Ste. Marie in the City of Montréal between 1880 and 1890. The research involved conducting an investigation of a select group of children aged 10 to 16 years through the use of contemporary census, demographic and pedagogical data. The pure research was used to better understand the roles that age, gender, parental occupational status, ethnicity and religion play in the work and educational life trajectories of children in Montréal's East-End wards in the late nineteenth century. Research findings include that adolescent children (14-16 years) of fathers in unskilled occupations were the most likely to be working and the least likely to be in school. Boys and girls residing in female-headed households were generally more likely to be working than their counterparts in male-headed households. Children whose parents held professional/white collar occupations were more likely to be in school than their counterparts whose parents held skilled, semi-skilled and unskilled occupations. A critical shift in activity status occurs for girls around the age of 13 years and for boys around the age of 14 years. Irish Catholic and English Protestant children were more likely to be in school than their French Catholic counterparts
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,008 | 0,003 |
| Études des sciences et des technologies | 0,003 | 0,001 |
| Communication savante | 0,001 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,002 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».