Life histories of Canadian women as active citizens: Implications for policies and practices in adult education
Notice bibliographique
Résumé
Within the context of neoliberalism and globalization, the concept of active citizenship is an increasingly important concern for all countries, including Canada. This paper focuses on the results of a research study funded by the Canadian Council on Learning that profiles life histories of eight women from Nova Scotia as “active citizens” who have made significant contributions at the local, national/international level. Five thematic areas are considered to explore barriers, supports and motivators that impact on women’s participation as active citizens which include a) practical concerns, b) caregiving activities, c) identity issues, d) attitudinal differences, and e) political literacies. Using a critical feminist perspective, this paper argues that adult education has an important role to play in supporting the development of active citizenship through democratic learning contexts that take into account structural forms of inequality, including gender differences in experience. Résumé Dans le contexte du néolibéralisme et la mondialisation, le concept de citoyenneté active est une préoccupation de plus en plus important pour tous les pays, y compris le Canada. Ce document met l’accent sur les résultats d’une étude financée par le Conseil canadien sur l’apprentissage que les profils histoires de vie de huit femmes de la Nouvelle-Écosse en tant que “citoyens actifs” qui ont fait des contributions importantes lors du local, national / international. Cinq domaines thématiques sont considérés comme des obstacles à explorer, de motivation et soutient que l’impact sur la participation des femmes en tant que citoyens actifs qui incluent a) concerners pratique, b) activités de soins, c) les questions d’identité, d) des différences d’attitude, et e) politique connaissance. L’aide d’une perspective féministe critique, ce document fait valoir que l’éducation des adultes a un rôle important à jouer pour soutenir le développement de la citoyenneté
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,006 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».