A Comparative Taxonomy of Errors Made by Iranian Undergraduate Learners of English
Pourquoi ce travail est dans la base
Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.
Notice bibliographique
Résumé
This study tried to identify and investigate errors made by Persian learners of English according to comparative taxonomy which categorizes errors based on the source of errors such as interlingual, developmental, ambiguous and other errors. To conduct this study, 40 Persian learners of English were selected according to their Grade Point Average from Shiraz Azad University. Elicitation test was used for data collection. Writings of the students were analyzed and the errors were extracted and categorized based on comparative taxonomy. The results showed that the majority of the errors can be attributed to developmental, other, ambiguous and interlingual errors respectively. It proved that majority of errors were those which are common among native speakers of English and foreign leaners of English. Interlingual errors constitute the lowest number of errors. This finding rejected positive transfer from Persian learner’s mother tongue, Farsi. Key words: Language learning; Writing; Contrastive analysis; Error analysis; EFL; ESL Resume Cette etude a tente d’identifier et d’enqueter sur les erreurs commises par les apprenants de l’anglais persans selon la taxonomie comparative qui categorise les erreurs sur la base de la source des erreurs telles que des erreurs interlingues, developpement, ambigue et d’autres. Pour realiser cette etude, 40 apprenants de l’anglais persans ont ete selectionnes en fonction de leur moyenne ponderee cumulative de Shiraz Universite Azad. essai Elicitation a ete utilise pour la collecte des donnees. Ecrits des etudiants ont ete analysees et les erreurs ont ete extraites et classees en fonction de la taxonomie comparative. les resultats ont montre que la majorite des erreurs peuvent etre attribuees a developpement, d’autres, les erreurs ambigus et interlinguistique, respectivement. Il s’est avere que la majorite des erreurs sont ceux qui sont frequents chez les locuteurs natifs de inclines parmi anglais et etrangers de l’anglais. erreurs interlingues constituent le plus petit nombre d’erreurs. Cette constatation a rejete un transfert positif de la mere persane apprenant la langue, le persan. Mots-cles: Apprentissage des langues; L’ecriture, L’analyse contrastive; Analyse des erreurs; EFL; ESL
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,001 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,005 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle