The relevance of postcolonial theoretical perspectives to research in Aboriginal health.
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Notice bibliographique
Résumé
The authors critically examine the relevance of postcolonial theoretical perspectives to nursing research in the area of Aboriginal health. They discuss key theoretical underpinnings of postcolonial theory, citing differences and commonalities in postcolonial theory, postcolonial indigenous thinking, and other forms of critical theory. Drawing on insights from Aboriginal scholars, they critique the relevance of postcolonial discourses to issues of concern to Aboriginal peoples, and the potential limitations of those discourses. They then consider the implications of conducting research that is informed by postcolonial perspectives. They argue that postcolonial perspectives provide direction for research with Aboriginal communities in 4 interrelated ways. These are focused on (a) issues of partnership and "voice" in the research process, (b) a commitment to engaging in praxis-oriented inquiry, (c) understanding how continuities from the past shape the present context of health and health care, and (d) the colonizing potential of research. The authors draw attention to the concept of cultural safety as an instrument for incorporating postcolonial perspectives into the realm of nursing. To illustrate applications of postcolonial theory, they give examples from recent research conducted in partnership with Aboriginal communities. Although postcolonial theories are relatively new in nursing discourses, they provide a powerful analytical framework for considering the legacy of the colonial past and the neocolonial present as the context in which health care is delivered.
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Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,007 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,003 | 0,001 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle