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Enregistrement W1677542664 · doi:10.1111/apv.12063

Changing market culture in the <scp>P</scp>acific: Assembling a conceptual framework from diverse knowledge and experiences

2014· article· en· W1677542664 sur OpenAlex

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.

Notice bibliographique

RevueAsia Pacific Viewpoint · 2014
Typearticle
Langueen
DomaineSocial Sciences
ThématiqueIsland Studies and Pacific Affairs
Établissements canadiensUniversity of Windsor
Organismes subventionnairesUniversity of Auckland
Mots-clésTransformative learningSociologyEmpowermentPoliticsNarrativeConceptual frameworkEconomic JusticePublic relationsInequalityPolitical scienceSocial scienceEconomic growthEconomicsLaw

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Abstract Addressing the multiple dimensions of gender inequality requires commitments by policy‐makers, practitioners and scholars to transformative practices. One challenge is to assemble a coherent conceptual framework from diverse knowledges and experiences. In this paper, we present a framework that emerged from our involvement in changing market culture in the P acific, which we name a radical empowerment of women approach. We draw on detailed narratives from women market vendors and women‐led new initiatives in marketplaces to explain this approach. We argue that the primary focus of recently developed projects for marketplaces in the P acific is technical and infrastructural, which is insufficient for addressing gendered political and economic causes of poor market management and oppressive conditions for women vendors. By exploring the complex array of motives and effects of the desire to transform or improve marketplaces in the P acific, we caution against simplistic technical or infrastructural solutions. This paper also introduces the practice of working as a cooperative, hybrid research collaboration. The knowledges and analyses that we bring to this issue demonstrate that substantive analysis generated from diverse and shifting ‘locations’ and roles, but underpinned by a shared vision of, and commitment to, gender justice, can provide distinctive policy and research insights.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,002
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,001
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Qualitatif · Signal consensuel: Qualitatif
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: aucune
Score de désaccord entre enseignants0,855
Score d'incertitude au seuil0,991

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0020,001
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,001
Études des sciences et des technologies0,0010,001
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,022
Tête enseignante GPT0,284
Écart entre enseignants0,262 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle