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Enregistrement W1687012967 · doi:10.1111/j.1540-5915.2007.00170.x

Complexity and Adaptivity in Supply Networks: Building Supply Network Theory Using a Complex Adaptive Systems Perspective*

2007· article· en· W1687012967 sur OpenAlex

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.

Notice bibliographique

RevueDecision Sciences · 2007
Typearticle
Langueen
DomaineDecision Sciences
ThématiqueComplex Systems and Decision Making
Établissements canadiensYork University
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésComputer scienceComplex adaptive systemPerspective (graphical)Supply chainSupply networkSupply chain managementManagement scienceField (mathematics)Complexity managementNetwork theoryRisk analysis (engineering)Knowledge managementBusinessArtificial intelligenceMarketingEconomics

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

ABSTRACT Supply networks are composed of large numbers of firms from multiple interrelated industries. Such networks are subject to shifting strategies and objectives within a dynamic environment. In recent years, when faced with a dynamic environment, several disciplines have adopted the Complex Adaptive System (CAS) perspective to gain insights into important issues within their domains of study. Research investigations in the field of supply networks have also begun examining the merits of complexity theory and the CAS perspective. In this article, we bring the applicability of complexity theory and CAS into sharper focus, highlighting its potential for integrating existing supply chain management (SCM) research into a structured body of knowledge while also providing a framework for generating, validating, and refining new theories relevant to real‐world supply networks. We suggest several potential research questions to emphasize how a CAS perspective can help in enriching the SCM discipline. We propose that the SCM research community adopt such a dynamic and systems‐level orientation that brings to the fore the adaptivity of firms and the complexity of their interrelations that are often inherent in supply networks.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,052
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,005
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesMétarecherche, Méta-épidémiologie (sens strict), Études des sciences et des technologies, Communication savante
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Théorique ou conceptuel · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: aucune
Score de désaccord entre enseignants0,540
Score d'incertitude au seuil1,000

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0520,005
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0010,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0010,000
Bibliométrie0,0020,007
Études des sciences et des technologies0,0020,002
Communication savante0,0020,001
Science ouverte0,0020,001
Intégrité de la recherche0,0000,001
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,294
Tête enseignante GPT0,442
Écart entre enseignants0,148 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle