Notice bibliographique
Résumé
This thesis investigates and analyses the early mural work (1946-1954) by the New Brunswick artist Frederick Joseph Ross (b. 1927). Fred Ross studied art at the Saint John Vocational School during the early 1940s, where he was introduced by his teacher Ted Campbell to Renaissance art as well as the work and ideals of the post-revolutionary Mexican muralists and the New Deal-sponsored American W.P.A. artists. Influenced by their social content and compositional strategies, Ross produced five figurative murals over the ensuing years: Annual School Picnic (1946), City Slums (1950), and Humanistic Education (1954), all of which were installed at the Saint John Vocational School; The Destruction of War and Rebuilding the World Through Education (1948), a two-panel mural installed at Fredericton High School; and a mural at the Hotel de la Borda in Taxco, Mexico (1949). Of the six, only City Slums, Humanistic Education , and the Hotel de la Borda Mural are still extant and in situ. Prominent realist and social artistic convictions emerged in Saint John during the pre- and post-World War II periods. Painters like Miller Brittain and Jack Humphrey, among others, shared a similarly sympathetic outlook that portrayed the desperation, angst, and joys of the working class. Such models, combined with Ross's own murals, position the rise of muralism in Saint John during the 1940s, its ebb by the late 1950s, and its subsequent reevaluation and rebirth in public interest during the 1990s
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,002 | 0,002 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,002 |
| Études des sciences et des technologies | 0,004 | 0,001 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,002 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».