Study of Undergraduate Student’s Aggressive Driving Behavior: Cross Cultural Research (Thailand, Indonesia, Australia)
Notice bibliographique
Résumé
This study aimed: 1) To study the undergraduate students’ aggressive driving behavior in Thailand, Indonesia and Australia; 2) to develop a standard measurement; 3) to compare the aggressive driving behavior in the same and different cultures; 4) to study a relationship between the aggressive driving behavior, driving confidence and the variables in the same and different cultures; and 5) to find out problems of measuring the aggressive driving behavior. The samples in this study were the students from three universities: Mahasarakham University, Thailand; Indonesia University of Education, Indonesia; and Monash University, Australia. The tool used in this study was Aggressive Driving Behavior Measurement with .85 of validity value. The statistics applied in the study were Percentage, Mean, Standard Deviation, T-test, and Variance Analysis. The results of the study indicated that 1) most of the samples performed aggressively in driving at the middle level, 2) the degrees of the discrimination and the validity of an aggressive driving behavior measurement were in a high level, 3) in the same culture, male students had higher aggression than female students, the students with high academic achievement got lower rate of aggressive behavior than those with average academic achievement, and when we compared between Thailand and Indonesia, the higher the students’ driving experience indicated the higher the aggressive driving behavior, and when comparing among different cultures, it indicated that the students with higher academic achievement in Thailand were more aggressive than those in Australia but not different from Indonesia; 4) in Thailand, the aggressive driving behavior was positively related to an accident rate; in Indonesia, the behavior took negative relation to students’ academic achievement but its relation to the driving experience was positive; and in Australia driving experience took a negative relation to the aggression of driving; and 5) there were few of measurement problems – incomplete answer due to the students’ readiness or temper. Key words: Aggressive driving behavior; Psychological assessment
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,001 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».