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Enregistrement W1720090429 · doi:10.1111/iwj.12155

Wound communities become a reality

2013· editorial· en· W1720090429 sur OpenAlexaboutno aff
Douglas Queen

Notice bibliographique

RevueInternational Wound Journal · 2013
Typeeditorial
Langueen
DomaineSocial Sciences
ThématiqueSocial Media in Health Education
Établissements canadiensnon disponible
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésSocial mediaInternet privacyMedicinePublic relationsMultidisciplinary approachWorld Wide WebHealth careComputer sciencePolitical science

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Following the recent editorial on social media and its potential impact for health care practitioners and patients alike, two exciting social media-based approaches have been introduced in the wound-care arena. These are The Welsh Wound Community (www.welshwoundcommunity.com) and the Diabetic Foot Canada Community www.diabeticfootcommunity.ca). As the first truly interactive private communities focused on wounds and their prevention and treatment, the sites provide a significant resource to all involved in the care of patients with wounds. Using proprietary software (www.electriceffect.com) the communities allow members to not only communicate privately but also to exchange relevant documents and to share information. The members can then use the community to discuss, disseminate and rank the information posted within the site. This interaction will provide a relevancy score for all content allowing the users to determine which content is highly applicable, which is rated by the community at large and more importantly where evidence gaps exist (i.e. low relevancy areas). Included in the site is the ability to seamlessly viral market both content and news items from the community with other social media channels, such as Facebook and Twitter. One of the common issues of peer-to-peer education and a multidisciplinary approach is continued contact and mentoring. The online community approach provides elements of mentoring and continued contact of the trained educators. The formal virtual private network (social) platform enhances connectivity and provides a vehicle to allow ongoing mentoring, peer-to-peer contact and the feeling of being part of a multidisciplinary approach, even if only virtually. The private network will also allow access to the many assets required to provide effective, evidence-based management and prevention in the area of diabetic foot ulcers and chronic wound management. Through specialised asset management software, the network can demonstrate and record the usage of these assets by region, allowing accurate asset utilisation data—region by region allowing targeted training where it is required. The communities as they more fully evolve will provide private secure networks that facilitate the interaction of both health care professionals and patients alike. These networks will allow the private discussion of issues faced in the management of this growing health care issue and will allow the dissemination, discussion as well as modification of approach and the evidence behind it. The utilisation of this resource will ensure ‘health equality’ across nations while providing a tailored approach for specific populations if required as the network can be segmented to allow ‘specialisation’.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,003
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,009
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesMétarecherche, Méta-épidémiologie (sens strict), Études des sciences et des technologies, Communication savante, Intégrité de la recherche, Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Sans objet · Signal consensuel: Sans objet
GenreSignal candidat: Éditorial · Signal consensuel: Éditorial
Score de désaccord entre enseignants0,040
Score d'incertitude au seuil1,000

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0030,009
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0020,001
Communication savante0,0010,001
Science ouverte0,0020,000
Intégrité de la recherche0,0010,003
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0050,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,116
Tête enseignante GPT0,447
Écart entre enseignants0,331 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.

Devis d'étudeSans objet
Domainenon disponible
GenreÉditorial

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations4
Publié2013
Routes d'admission1
Résumé présentoui

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