Framing the Arctic: Reconsidering Roald Amundsen’s Gjøa Expedition Imagery
Notice bibliographique
Résumé
<p align="left">In 1906 Roald Amundsen’s Gjøa Expedition returned to Norway after three years in the Arctic. The first to complete a Northwest Passage by sea, the expedition also brought back a substantial amount of ethnographic material concerning the Netsilik Inuit, with whom Amundsen and his crew had been in sustained contact during their stay on King William Island in Nunavut between 1903 and 1905. This material included a large number of photographs, forty-two of which were included as illustrations in his expedition narrative, titled <span style="font-family: TimesNewRomanPSMT;"><em><span style="font-family: TimesNewRomanPS-ItalicMT;">Nordvest-passagen </span></em><span style="font-family: TimesNewRomanPSMT;">and first released in </span></span>Norwegian in 1907. Focusing on a selection of published and unpublished photographs from Amundsen’s voyage and their interrelationships, this article examines the degree to which the Gjøa Expedition’s use of photography formed part of a planned project that intersected with anthropological concerns and practices of its time. My purpose is further to demonstrate that there is a discernible change in the representation of indigeneity that occurs when particular photographs were selected and then contextually reframed as illustrations in <span style="font-family: TimesNewRomanPSMT;"><em><span style="font-family: TimesNewRomanPS-ItalicMT;">Nordvest-passagen</span></em><span style="font-family: TimesNewRomanPSMT;">. </span></span>On the one hand, the extensive body of photographs taken in the field elaborates the close interaction between crew and Inuit recorded in Amundsen’s personal diary and published narrative, testifying to the existence of an active and dynamic contact zone. In this regard, the original photographs could arguably be read as a dialogic portrayal of the unique individuals Amundsen’s crew met while in the Arctic. On the other hand, a peculiar distancing seems to have taken place as the Gjøa Expedition’s photographs were selected and reproduced as illustrations for Amundsen’s expedition narrative. Likely connected to a desire to match his expedition narrative to existing scientific visual and literary conventions, this shift suggests Amundsen’s attempts through textual and visual means to deny the Netsilik Inuit’s coevalness.</p>
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,001 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».