Policy versus practice: a community-based qualitative study of the realities of pharmacy services in Nunavut, Canada
Notice bibliographique
Résumé
OBJECTIVES: Nunavut is an Arctic territory in Canada subject to many social, economic and health disparities in comparison to the rest of the nation. The territory is affected by health care provision challenges caused by small, geographically isolated communities where staffing shortages and weather related access barriers are common concerns. In addition to national universal healthcare, the majority of the inhabitants of Nunavut (~85 %) are Inuit beneficiaries of no-charge pharmaceuticals provided through federal and/or territorial budgetary allocations. This research examines how existing pharmaceutical administration and distribution policies and practices in Nunavut impact patient care. METHODS: This grounded theory research includes document analysis and semi-structured interviews conducted in 2013/14 with patients, health care providers, administrators and policy makers in several communities in Nunavut. Thirty five informants in total participated in the study. Interviews were audiotaped, transcribed and analyzed with qualitative data analysis software for internal consistency and emerging themes. RESULTS: Four distinct themes emerge from the research that have the potential to impact patient care and which may provide direction for future policy development: 1) tensions between national versus territorial financial responsibilities influence health provider decisions that may affect patient care, 2) significant human resources are utilized in Community Health Centres to perform distribution duties associated with retail pharmacy medications, 3) large quantities of unclaimed prescription medications are suggestive of significant financial losses, suboptimal patient care and low adherence rates, and 4) the absence of a clear policy and oversight for some controlled substances, such as narcotics, leaves communities at risk for potential illegal procurement or abuse. CONCLUSIONS: Addressing these issues in future policy development may result in system-wide economic benefits, improved patient care and adherence, and reduced risk to communities. The interview informants who participated in this research are best positioned to identify issues in need of attention and will benefit the most from policy development to address their concerns.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,010 | 0,015 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,002 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».