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Enregistrement W1748083941 · doi:10.3983/twc.2011.0221

fan letter correspondence of Willa Cather: Challenging the divide between professional and common reader

2011· article· en· W1748083941 sur OpenAlexaboutno aff
Courtney A. Bates

Notice bibliographique

RevueTransformative Works and Cultures · 2011
Typearticle
Langueen
DomaineArts and Humanities
ThématiqueAmerican and British Literature Analysis
Établissements canadiensnon disponible
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésRhetorical questionReading (process)LiteratureQuarter (Canadian coin)Period (music)HistoryAestheticsArtLinguisticsPhilosophy

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Although literary scholars, including those who study American novelist Willa Cather, typically have drawn distinctions between real and professional readers, this article overturns the assumption that Cather's fan letters are merely the purview of common readers. Since both common and professional readers appear in her archive, I argue that the misplaced emphasis on who writes fan letters would be constructively replaced by treating fan letters as a genre used by many kinds of readers. Both professionals and nonprofessionals wrote fan letters to Cather and used its rhetorical methods, since it offered an attractive alternative to professional reading modes popularized by English departments of the 1890s and magazine discourse of the first quarter of the twentieth century. The fan letters create an author-reader relationship based on repeated readings and affective responses to the text as well as personal familiarity with its locations and characters. Moreover, I argue that the letters in Cather's archive are not a random sampling but are the letters that she preserved, enjoyed, and encouraged. Within the period's fraught debates about the purpose and nature of literature and the qualifications needed to interpret and judge it, the fan letter exchange creates a more detailed understanding of Cather's relationship with her audience—what reading methods she sought and preferred over others.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction machine sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,007
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,020
Version: metacan-v3-hybrid-931329e0061cStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Qualitatif · Signal consensuel: Qualitatif
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,017
Score d'incertitude au seuil0,038

Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0070,020
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0020,002
Études des sciences et des technologies0,0170,015
Communication savante0,0120,005
Science ouverte0,0010,004
Intégrité de la recherche0,0020,003
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0030,001

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,026
Tête enseignante GPT0,236
Écart entre enseignants0,210 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeQualitatif
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations38
Publié2011
Routes d'admission1
Résumé présentoui

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