La conscience historique de jeunes franco-ontariens d’Ottawa : histoire et sentiment d’appartenance
Notice bibliographique
Résumé
RésuméLes écoles de langue française de l’Ontario inscrivent au cœur de leur projet éducatif la mission de transmettre aux élèves francophones une culture commune et un patrimoine historique et de favoriser leur appartenance à l’identité franco-ontarienne. Cet article vise à vérifier si l’Ontario français constitue un point d’ancrage dans la conscience historique des jeunes francophones et s’ils ont recours au passé pour se forger une identité de citoyen. Nous avons mené une enquête dans deux écoles secondaires d’Ottawa et dans une classe de didactique de l’histoire à l’Université d’Ottawa, où les élèves et les futurs enseignants devaient indiquer leur degré d’attachement identitaire et rédiger un récit sur l’histoire l’Ontario. Il en résulte qu’une appartenance forte à l’identité franco-ontarienne amène les jeunes à puiser dans le passé de l’Ontario français pour consolider et renforcer cette identité dans leur conscience de citoyen. À l’opposé, une identité canadienne et ontarienne forte se traduit pour les élèves par un récit moins engagé politiquement et plus descriptif centré sur l’histoire de son pays ou de sa province.AbstractA central pillar of French-language schooling in Ontario is the mission to transmit a shared culture and history to Francophone students, and encourage their attachment to Franco-Ontarian identity. This article aims to verify whether French Ontario is an important component of the historical consciousness of young Francophones, and if they turn to the past to forge their identities as citizens. Students in two Ottawa secondary schools and future teachers in a history education class at the University of Ottawa were asked to indicate their degree of attachment to Franco-Ontarian identity and to create an account of Ontario history. We found that a strong sense of belonging as Franco-Ontarians leads young people to look to the past to help them construct and reinforce their identity as citizens. On the other hand, strong Canadian and Ontarian identities are expressed by students in more descriptive—and less politically engaged—accounts of the history of their homeland or province.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,003 | 0,003 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,002 |
| Études des sciences et des technologies | 0,002 | 0,004 |
| Communication savante | 0,000 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; les deux têtes enseignantes s’accordent sur ce qui est montré ici.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».