Relationships between core endurance, hip strength, and balance in collegiate female athletes.
Notice bibliographique
Résumé
PURPOSE/BACKGROUND: Lower extremity injuries such as Anterior Cruciate Ligament (ACL) tears remain a concern in collegiate female athletes. Core endurance and hip strength reportedly influence ACL and lower extremity injury risk. Good neuromuscular control, as measured by the Star Excursion Balance Test (SEBT) test is associated with decreased lower extremity injuries. The exact relationships between core endurance, hip strength, and balance (SEBT scores), and how they impact one another in the female collegiate athlete remain unclear. Thus, the purpose of this study was to investigate relationships between core endurance, hip strength, and balance in collegiate female athletes. METHODS: Forty collegiate female athletes (19.6±1.1yrs, 163.1±7.8cm, 61.3±6.5kgs) performed the SEBT in anterior, posterolateral, and posteromedial directions bilaterally (% leg length), McGill's anterior, posterior, and left and right plank core endurance tests (seconds), and hip abductor, flexor, extensor, and external rotator isometric strength tests bilaterally (N) using handheld dynamometry. Pearson's product moment correlations examined relationships between core endurance, hip strength, and balance. A linear regression analysis examined whether core endurance and hip strength influenced balance (p≤0.05). RESULTS: Anterior SEBT scores were fairly positively correlated with hip flexor and extensor strength. Posterolateral SEBT scores were fairly positively correlated with hip abductor, extensor, and flexor strength (p=0.02-to-0.004; r=0.26-to-0.45). Fair positive correlations existed between posterior core endurance and hip extensor strength bilaterally (right: p=0.02, r=0.37; left: p=0.003, r=0.47). Core endurance and SEBT scores were not correlated (p>0.05). Core endurance and hip strength did not influence SEBT scores (p=0.47). CONCLUSIONS: Overall, hip strength, but not core endurance was related to SEBT scores in collegiate female athletes. Females with greater hip flexor, extensor, and abductor strength also had better anterior and posterolateral SEBT scores. Having females participate in hip muscle strengthening programs may help improve their SEBT balance scores, as a measure of their neuromuscular control and influence their ACL and lower extremity injury risk. LEVEL OF EVIDENCE: 2b.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».