Notice bibliographique
Résumé
Au Canada et dans d’autres pays occidentaux, la ventilation par sexe dans l’enseignement superieur est passee d’un desequilibre en faveur des hommes a un desequilibre en faveur des femmes. Les programmes visant a attirer les femmes vers l’enseignement superieur ont ete tres efficaces. C’est ainsi que l’Universite de Guelph compte 70 % d’etudiantes. Les enseignants doivent-ils etre preoccupes par ce phenomene? Ce desequilibre peut-il avoir des effets negatifs a court et a long terme? Si tel est le cas, que peuvent faire les educateurs pour y remedier? Faut-il mettre en place des programmes visant a attirer les hommes vers l’enseignement superieur? Quelles sont les mesures qui peuvent etre prises sur le plan de l’accessibilite pour arriver a un equilibre hommes/femmes dans l’enseignement superieur? Cet article examine les changements intervenus dans la repartition hommes/ femmes dans les universites et colleges au Canada, aux Etats-Unis et dans d’autres pays. Il expose les causes et les effets eventuels sur le plan economique, social et politique, du desequilibre entre hommes et femmes. On etudie les techniques d’accessibilite qu’il serait possible d’utiliser pour aboutir a un equilibre hommes/femmes dans les programmes des universites et des colleges.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,002 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,002 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,002 | 0,001 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».