Making sense of plausibility : understanding the process of plausible meaning constructions : a case study of the New Brunswick Post-Secondary Education Commission
Notice bibliographique
Résumé
When exploring the disaster at Mann Gulch, Weick wrote, "the phrase that holds the world together is, 'You know what I mean'" (1993, p. 632).During times of change, people strive to understand what is happening in a way that makes sense to them within their socially constructed environment.This thesis is a study in sensemaking that focuses on how plausible meanings are constructed, accepted and expressed.At its core, sensemaking is about understanding "how different meanings are assigned to the same event" (Helms Mills, Thurlow, & Mills, 2010, p. 183).This thesis builds upon the 'how' using a framework of sensemaking process, sensemaking properties, and linguistic structure, developed to unpack how people create meanings that have value, are instrumental and are actionableherein operationalized as functionally plausible.The location of study is a single case of proposed institutional reform of postsecondary education (PSE) in New Brunswick, Canada and the process of sensemaking is explored using the events of the case as a contextual location.Expressions of confusion and meaning creation captured in official reports, government documents and news media form the data of the case.The data is examined within a range of sensemaking ideas, bringing together the more recent work on sensemaking as a process (Weick, Sutcliffe, & Obstfeld, 2005) with earlier writings surrounding sensemaking as a set of properties (Weick, 1995).The data is analyzed through textual analysis (McKee, 2003) and the structure of language is studied as a medium through which meanings are created and expressed (Saussure, 1972).This thesis makes a number of contributions to our current knowledge.It refines the property of plausibility, pushing forward the importance of meanings that are functional.It uncovers the relationship of language within sensemaking, revealing the potential for multiple plausible meanings to exist, meanings that are attached to the same language symbols.It combines the multiple ideas around sensemaking, attempting to differentiate between the process of sensemaking and the constituent elements of sensemaking.Finally, it unpacks contextual pressures at play when sensemaking occurs both intra-organizationally and inter-organizationally.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,021 | 0,037 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,004 | 0,007 |
| Études des sciences et des technologies | 0,044 | 0,054 |
| Communication savante | 0,020 | 0,012 |
| Science ouverte | 0,007 | 0,012 |
| Intégrité de la recherche | 0,006 | 0,011 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,004 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».