A Pilot Project on Inclusivity: The Case of the Master of Education Program in Educational Administration at The University of Manitoba
Notice bibliographique
Résumé
The paper focuses on experiences and developments in one of the volunteer sites of the Inclusive Curriculum Project initiated in June 1993 by the University of Manitoba in volunteer departments and faculties. It deals with the Masters program in Educational Administration in the Department of Educational Administration and Foundations. It opens with an historical background of the debate framing universities' proposals for change and historizing the understanding of academic freedom in relation to equity and inclusivity. In fact, the process generated by the project was by and large conditioned by the dominant set of assumptions about rights, freedom/autonomy. The paper conceptualizes the various responses to the challenges of inclusivity that the Educational Administration group as a whole or as individuals had articulated over time and examined how perceptions and meaning were created, developed and challenged through the dialogue and interventions that took place during the project. In describing the process, the group's concern with evidence is analyzed along with the results of the student survey, and the role of the external "reviewer." It concludes with an account of what was achieved and the thoughts about the politics of the process that was illustrative of the difficulties involved in questioning one's own academic practices and in unveiling relations of power, disentangling one's own system of ideas.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,020 | 0,021 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,002 |
| Études des sciences et des technologies | 0,044 | 0,022 |
| Communication savante | 0,007 | 0,003 |
| Science ouverte | 0,003 | 0,013 |
| Intégrité de la recherche | 0,004 | 0,007 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,004 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».