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Enregistrement W1777062865 · doi:10.7202/1071468ar

Catchalls and Conundrums: Theorizing “Sexual Minority” in Social, Cultural, and Political Contexts

2020· article· en· W1777062865 sur OpenAlex

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.
venuePublié dans une revue dont le pays d'attache est le Canada.

Notice bibliographique

RevuePaideusis · 2020
Typearticle
Langueen
DomainePsychology
ThématiqueLGBTQ Health, Identity, and Policy
Établissements canadiensLakehead UniversityUniversity of Manitoba
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésHuman sexualityHeterosexismPoliticsSociologyGender studiesQueerDiversity (politics)Sexual identitySocial psychologyContradictionPsychologyHomosexualityEpistemologyPolitical science

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

The term “sexual minority” functions in social, cultural, and political contexts as a catchall for minority sexuality categories. Yet, apart from serving as an umbrella term, its uses are contradictory. On the one hand, the term emphasizes “sexuality,” which serves the purposes of religious fundamentalist and political groups that demonize minority sexualities to the exclusion of identity, background or family status. On the other hand, the term can be useful for readers and researchers in sexuality studies to become more globally aware of, and to reconceptualize, sexuality outside of tightly contained LGBT boxes. Such a contradiction has implications for education practice and policy. We suggest, for instance, using the term cautiously when describing same-sex sexualities because, as an umbrella term, it can homogenize people who represent a highly diverse spectrum of racialized categories, class backgrounds, genders, sexualities, and other social markers of difference. As a pedagogical heuristic device, the term is useful in delineating the differences between queer and sexual minority pedagogies when deciding upon the approach that will best draw an audience into the discussion. Our overall goal through this critical exploration is to support new understandings and insights of sexual diversity in ways that effectively challenge heterosexism and homophobia.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,000
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: Observationnel
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,392
Score d'incertitude au seuil0,988

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,092
Tête enseignante GPT0,402
Écart entre enseignants0,310 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle