Parent and child experiences using a hydrophilic or reused PVC catheter for intermittent catheterisation
Notice bibliographique
Résumé
AIMS AND OBJECTIVES: To highlight the challenges faced in adjusting to intermittent catheterisation for families and children affected by spina bifida. BACKGROUND: Toileting is a particular issue for children with spina bifida resulting in difficulty emptying their bladder. Management of incomplete emptying is intermittent catheterisation, which is now part of routine clinical care. The physical benefits of intermittent catheterisation are critical to renal health, and significant attention has been paid to this; less attention has been given to the personal aspects for the family or older child. DESIGN: A descriptive study of satisfaction with two products for intermittent catheterisation: polyvinyl chloride and hydrophilic catheters based on data obtained from a randomised controlled trial on urinary tract infections in catheter users. METHODS: At the end of each of the polyvinyl chloride and hydrophilic study arms, parents or older children completed a 'Satisfaction Questionnaire' and then participated in a follow-up interview. Data were analysed for emerging themes. CONCLUSIONS: Three themes emerged: adjustment, ease of use and self-reliance. Key findings include: increased independence and confidence of the child catheterising using the hydrophilic catheter, self-management strategies to successfully manipulate the slippery hydrophilic catheter and reasons for the lack of success, and identification of participants who preferred polyvinyl chloride catheters. Descriptive data revealed potential areas where a hydrophilic catheter could improve the lives of the family and child as well as noting the need for user choice in product selection. RELEVANCE TO CLINICAL PRACTICE: Listening to the stories of children and families increases the nurse's ability to act as a guide as families struggle to assist their children in reaching their potential. Incontinence has been demonstrated to be the cause of self-isolation potentially leading to a decreased sense of self-worth. Ambulatory care nurses play a large role in helping families find the routine and resources necessary to reduce the incidence of incontinence, in children with spina bifida.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».