Strengthening rural social work practice with older persons - the relevance of intermediate resources in one Newfoundland community
Notice bibliographique
Résumé
The capacity for older residents to age in place in rural Newfoundland and Labrador has been profoundly affected by out-migration and the resultant dismantling of traditional networks of support. Using a case study design, this qualitative research project asked what we can learn from residents in one rural community that will strengthen rural social work practice and policy with older persons. More specifically, the research asked about the intermediate resources needed to age in place, their maintenance in the context of depopulation, and about the role of social work policy and practice with older persons in supporting intermediate resources. -- Described as an emerging construct, intermediate resources are defined as non-intimate, non-professional helping encounters that assist older persons to maintain or restore their capacity to remain in their homes and communities despite health or mobility restrictions. Intermediate resources are operationalized as activities that are provided by local organizations, that are user-driven, and that provide assistance with Instrumental or Advanced Activities of Daily Living. -- The theoretical framework links key principles of community development and critical gerontology - the support and strengthening of existing resources, the creation and facilitation of associations among resources, and the empowerment of individuals and communities to identify their own needs and to define solutions. The data from Leary Harbour demonstrate the relevance of these theoretical constructs, and the corresponding concepts of partnership, participation and self-organization, to the development and maintenance of intermediate resources. -- The study contributes to strengthening social work practice and policy with older persons by providing a framework for assessing the availability and effectiveness of intermediate resources and by bringing forward information about the benefits of, and challenges to, the provision of intermediate resources. The study also identifies social work practices relevant to the development and maintenance of this level of support in rural communities. The practices themselves are not new but are foundational principles of community development in general, and of locality development theory in particular. This research highlights the need to return these considerations to the forefront of professional social work education and practice.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,003 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,003 |
| Études des sciences et des technologies | 0,008 | 0,002 |
| Communication savante | 0,000 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,002 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,004 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».