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Enregistrement W1810575444 · doi:10.1093/acprof:oso/9780195171860.001.0001

Using Cost-Effectiveness Analysis to Improve Health Care: Opportunities and Barriers

2004· book· en· W1810575444 sur OpenAlexaboutno aff
Peter J. Neumann

Notice bibliographique

RevueRePEc: Research Papers in Economics · 2004
Typebook
Langueen
DomaineEconomics, Econometrics and Finance
ThématiqueHealth Systems, Economic Evaluations, Quality of Life
Établissements canadiensnon disponible
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésAdvice (programming)Promotion (chess)PoliticsResistance (ecology)Health carePolitical scienceMedicinePublic relationsLawComputer science

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

As health costs in the U.S. soar past $1.5 trillion, much evidence indicates that the nation does not get good value for its money. It is widely agreed that we could do better by using cost-effective analysis (CEA) to help determine which health care services are most worthwhile. American policy makers, however, have largely avoided using CEA, and researchers have devoted little attention to understanding why this is so. By considering the economic, social, legal, and ethical factors that contribute to the situation, and how they can be negotiated in the future, this book offers a unique perspective. It traces the roots of EA in health and medicine, describes its promise for rational resource allocation, and discusses the nature of the opposition to it, using Medicare and the Oregon health plans as examples. In exploring the disconnection between the promise of CEA and the persistent failure of rational intentions, the book seeks to find common ground and practical solutions. It analyzes the prospects for change and presents a roadmap for getting there. It offers pragmatic advice for cost-effectiveness analysts, discussing ways in which they can better translate their research findings into the basis for action. The book also offers advice for policy makers and politicians, including lessons from Europe, Canada, and Australia, and underlines the need for leadership to establish the conditions for change. Available in OSO: http://www.oxschol.com/oso/public/content/publichealthepidemiology/9780195171860/toc.html

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,027
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,003
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesMéta-épidémiologie (sens strict)
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Sans objet · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Autre · Signal consensuel: Autre
Score de désaccord entre enseignants0,950
Score d'incertitude au seuil0,999

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0270,003
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0010,001
Méta-épidémiologie (sens large)0,0030,000
Bibliométrie0,0040,000
Études des sciences et des technologies0,0010,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0010,000
Intégrité de la recherche0,0010,001
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,390
Tête enseignante GPT0,483
Écart entre enseignants0,093 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.

Devis d'étudeSans objet
Domainenon disponible
GenreAutre

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations103
Publié2004
Routes d'admission1
Résumé présentoui

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