The Van der Peet Test: Constitutional Recognition or Constitutional Restriction?
Pourquoi ce travail est dans la base
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Notice bibliographique
Résumé
This article uses the case of R. v. Van der Peet to critically analyze the role of language in Section 35(1) of the Canadian Constitution in perpetuating asymmetrical power dynamics within the framework of colonialism. In defining which practices are protected in the form of Indigenous rights under Section 35(1), the courts have imposed a two-stage test called the Integral to a Distinctive Culture Test or Van der Peet Test. This test stipulates three criteria; the practice must: originate from "pre-contact", be "distinctive", and conform or "reconcile" with state sovereignty. This article demonstrates how these criteria hinder the development of Indigenous rights, restrict the scope of such rights, and marginalize Indigenous peoples in Canadian society. Analyzing the role of the deliberative wording of this constitutional order reveals a foundation for contemporary colonialism and oppression, whereby colonial power relations are facilitated and secured by antiquated, ethnocentric ideals upheld by the Judiciary. Exposing the illegitimacy embedded within the State's uninhibited, exclusive sovereignty directs this discussion to the suggestion that the State lacks the authority to grant Indigenous rights. This article concludes with the argument that, as the original inhabitants of this land, Indigenous Nations possess the inherent extra-constitutional right to self-determination that can only be achieved through self-affirmation.
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Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,003 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,013 | 0,003 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,001 | 0,001 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle