Intimate Partner Violence: Relationships Between Alexithymia, Depression, Attachment Styles, and Coping Strategies of Battered Women
Notice bibliographique
Résumé
INTRODUCTION: One of the most common forms of violence against women is the intimate partner violence (IPV). This term includes physical, sexual, and emotional abuse and controlling behaviors by an intimate partner. AIM: This exploratory study investigates the relationship between alexithymia, adult attachment styles, depression, and coping strategies in a group of female victims of IPV and a control group. METHODS: Participants were 80 female victims of IPV with an age range from 18 years to 54 years (mean 31.62; standard deviation 9.81). The control group included 80 women with no history of IPV with an age range from 19 years to 37 years (mean 25.05; standard deviation 3.67). MAIN OUTCOME MEASURES: We administered the following self-report questionnaires: (i) 20-Item Toronto Alexithymia Scale (TAS-20); (ii) Coping Orientation Problems Experienced; (iii) Beck Depression Inventory (BDI)-II; and (iv) Attachment Style Questionnaire (ASQ). RESULTS: Compared with control group, the IPV group showed higher mean scores on TAS-20 (52.9 vs. 41.1, P < 0.001) and BDI-II (19.50 vs. 9.95, P < 0.001). In both groups, we found significant correlations between BDI-II and TAS-20 total scores (P < 0.001) and between BDI-II and the following dimensions of ASQ: confidence (P < 0.001), discomfort with closeness (P = 0.002), relationships as secondary (P < 0.001), need for approval (P < 0.001), and preoccupation with relationships (P < 0.001). Differently from the control group, in the IPV group, social support correlated significantly and positively (P < 0.001) with the dimension preoccupation with relationships on ASQ, but not with the secure attachment style. CONCLUSIONS: In comparison to the control group, alexithymia, depressive symptoms, and an insecure attachment style were negatively correlated with the ability to cope with stress for women in the IPV group.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,002 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».