Integration versus assimilation within minority groups in North America: multidimensional acculturation measurement for francophone communities in the Canadian prairies
Notice bibliographique
Résumé
ABSTRACT: The Francophone communities within the Canadian provinces of Alberta, Manitoba and Saskatchewan constitute the target group of the present study focused on acculturation processes. A survey aiming at measuring acculturation has been conducted, including a total of 223 participants. The data hereby displayed are the result of the statistical treatment of the responses extracted from a 24-question questionnaire, an adapted version of the Vancouver Index of Acculturation model. A multidimensional scale which includes behavioral and psychological domains has been designed to measure the Acculturation Index of the target group in relation to both the Canadian mainstream and Francophone heritage culture. The conclusions here presented support our hypothesis that the Francophones living in the Canadian Prairies generally opt for integration, whereas assimilation and separation are not often regarded as the preferred mode of acculturation. RESUMEN: Las comunidades francofonas de las provincias canadienses de Alberta, Manitoba y Saskatchewan constituyen el grupo de poblacion objeto de nuestro estudio centrado en los procesos de aculturacion. Se ha llevado a cabo un sondeo con el objetivo de medir la aculturacion, que ha incluido un total de 223 participantes. Los datos aqui presentados son el resultado del tratamiento estadistico de las respuestas obtenidas a partir de un cuestionario de 24 preguntas, adaptado a partir del modelo denominado Indice de Aculturacion de Vancouver. Se ha disenado una escala multidimensional con el objetivo especifico de medir el indice de aculturacion en referencia a los dominios psicologico y sociocultural, que ha sido utilizada con nuestro grupo de estudio en relacion a la cultura canadiense mayoritaria y la herencia cultural francofona. Las conclusiones que aqui se presentan corroboran nuestra hipotesis segun la cual la poblacion francofona que habita en las praderas canadienses opta generalmente por la integracion, en tanto que la asimilacion y la separacion no son contempladas como modos de aculturacion preferentes.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,003 | 0,002 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».