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Enregistrement W1833828812 · doi:10.1002/dev.21138

Neuroendocrine coupling across adolescence and the longitudinal influence of early life stress

2013· article· en· W1833828812 sur OpenAlexfundno aff
Paula L. Ruttle, Elizabeth A. Shirtcliff, Jeffrey M. Armstrong, Marjorie H. Klein, Marilyn J. Essex

Notice bibliographique

RevueDevelopmental Psychobiology · 2013
Typearticle
Langueen
DomaineNeuroscience
ThématiqueStress Responses and Cortisol
Établissements canadiensnon disponible
Organismes subventionnairesNational Institute of Mental HealthCanadian Institutes of Health Research
Mots-clésPsychologyDevelopmental psychologyModerationTestosterone (patch)Coupling (piping)DehydroepiandrosteroneCortisol awakening responseEndocrinologyInternal medicineHydrocortisoneHormoneMedicineAndrogen

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Drawing on conceptual models illustrating the advantages of a multisystemic, interactive, developmental approach to understanding development, the present study examines the covariation of stress and sex hormones across the adolescent transition and the effect of early life stress (ELS) on neuroendocrine coupling to gain insight into atypical development. Morning levels of cortisol, testosterone, and dehydroepiandrosterone (DHEA) were assessed at ages 11, 13, and 15; ELS was assessed during the infancy and preschool periods. Hierarchical linear modeling revealed that cortisol-DHEA coupling patterns progressed to tight, positive coupling across adolescence. Cortisol-testosterone coupling was positive at age 11 but became more negative at ages 13 and 15. Exposure to ELS resulted in more adultlike neuroendocrine coupling patterns earlier in life than non-exposed youth; however the effect of ELS on cortisol-testosterone coupling was unique to girls. Results illustrate trajectories of neuroendocrine coupling that may be unique to adolescence. Moderation by ELS suggests that early stress exposure may prompt earlier adultlike neuroendocrine coupling, particularly within girls, which may contribute to early pubertal development.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction machine sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,001
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,002
Version: metacan-v3-hybrid-931329e0061cStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: Observationnel
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,007
Score d'incertitude au seuil0,014

Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0010,002
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0010,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0010,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,027
Tête enseignante GPT0,293
Écart entre enseignants0,266 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeObservationnel
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations105
Publié2013
Routes d'admission1
Résumé présentoui

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