Newcomer Civic Participation: The Alliance Homework Club and the Integration of Next Generation Youth in Ottawa
Notice bibliographique
Résumé
Through the analysis of ethnographic data collected in a homework club serving children of immigrant families, this article reports on a less documented mode of newcomer civic participation that is non-institutional and unrelated to government. Indeed, contrary to other clubs included in a larger study, the one discussed here is positioned by its organisers as outside the race for subsidies. Participation in this race entails that organisations such as theirs are accountable to and must frame objectives, which are amenable to those of funding agencies. We find that this parallel mode of participation is based on long-term objectives of immigrant community integration into the host community, most notably through the educational success of their children. Thus, the club presented here is at the intersection of two previously documented newcomer integration strategies: civic participation and investment in the next generation. This is the first study to document such a crossroads. Dans le cadre d’un plus vaste projet de recherche portant sur les clubs de devoirs en langue française dans la Ville d’Ottawa (Ontario, Canada), nous présentons ici une ethnographie menée dans un club sur une période d’un an. Ce club a été mis sur pied par un groupe de parents issus de l’immigration et renseigne sur un mode de participation sociale non institutionnel de nouveaux arrivants. Peu d’études documentent ce genre d’initiatives qui se déploient en périphérie des initiatives formelles et institutionnelles. Contrairement à plusieurs autres clubs et initiatives, les moniteurs et organisateurs de ce club ne sont pas à la recherche de financements des gouvernements et cherchent plutôt à travailler auprès des jeunes, sans avoir à s’insérer dans un mode de fonctionnement formel. Ce mode de participation permet à ces derniers de poursuivre l’objectif d’une meilleure intégration des membres de leur communauté dans la société d’accueil à travers la réussite scolaire des enfants. Le club de devoirs présenté se situe à l’intersection de deux stratégies déployées par les nouveaux arrivants : participation sociale et investissement dans la deuxième génération. Il s’agit ici d’une des premières études à documenter ce type de processus.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,002 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,001 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».