Notice bibliographique
Résumé
There is something old and something new in the historiography of Canadian higher education.If you stroll through the stacks of any university library and examine what was published on the history of universities before the 1970s, this is what you would be likely to find: volumes of institutional biographies written by ex-presidents or retiring professors in which the themes of struggle, endurance, survival, and accomplishment dominate.The specific issues in such accounts include the activities of successive dedicated presidents, fund-raising efforts, descriptions of new buildings and new academic programs, and the careful recording of football championships.The struggle and survival theme matters, and, in all likelihood, is a central part of the story of every Canadian university.It is also fairly safe to say that one can take for granted the devotion to their institutions of university presidents, chancellors, and other senior administrators, except perhaps in the case of the chairman of the board at the University of Manitoba who, in 1932, was found to have embezzled nearly 1 million dollars over the previous three decades. 1 However important, the stories of institutional endurance and dedicated individuals are not necessarily the most interesting themes.More stimulating, and more significant historiographically, at least to me, is the study of the university's intellectual, cultural, and social worlds-and how these have cast light on the life of the community in which the university is situated.New research in the last quarter-century has grappled creatively with the evolving academic experience.Reflecting the impact primarily of intellectual and social history, the historiography of higher education now explores the ways in which ideas are cultivated and transmitted within and beyond universities.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,003 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,002 | 0,005 |
| Études des sciences et des technologies | 0,010 | 0,005 |
| Communication savante | 0,010 | 0,002 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,003 |
| Intégrité de la recherche | 0,002 | 0,002 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,117 | 0,012 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».