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Enregistrement W1856176603 · doi:10.17169/fqs-5.1.655

Making a Scientist: Discursive "Doing" of Identity and Self-Presentation During Research Interviews

2008· article· en· W1856176603 sur OpenAlexaff
Yew‐Jin Lee, Wolff‐Michael Roth

Notice bibliographique

RevueForum: Qualitative Social Research (Freie Universität Berlin) · 2008
Typearticle
Langueen
DomainePsychology
ThématiqueEducation, Healthcare and Sociology Research
Établissements canadiensUniversity of Victoria
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésPresentation (obstetrics)Identity (music)SociologyPsychologyAestheticsArtMedicine

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Participating in an interview is taking part in an activity system that is often very different from the daily lives of most individuals. Grounding ourselves in an activity theoretic perspective, we regard the interview event and who or what these agents become during that process as an out­come of the activity of "doing interviews." In con­trast to the modern concept of identity, a stable and characteristic feature of an individual, we under­stand identity as arising from social interactions—identity and activity are said to be in a dialectical relationship. Interviews are thus occasions where­by identity and issues of self-presentation have to be managed by agents primarily through discourse processes. By further regarding interviews as "topic" in this article we make salient their co-con­struc­tive nature qua social interaction rather than as a neutral data gathering tool. Our case study of an interview with a renowned environmental scien­tist demonstrates how identity and issues of self-presentation were discursively played out using the concepts of "stake" and "footing." It was found that our participant came to be a full-fledged mem­ber of the scientific community with traits typically ascribed to scientists such as expertise, objec­tivity, passion and disinterestedness. This discurs­ive "doing" of identity and self-presentation during research interviews is a pervasive effect and cautions practitioners against treating interviews as an unproblematic methodology. URN: urn:nbn:de:0114-fqs0401123

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction machine sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,129
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,155
Version: metacan-v3-hybrid-931329e0061cStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesÉtudes des sciences et des technologies
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Qualitatif · Signal consensuel: Qualitatif
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,984
Score d'incertitude au seuil0,681

Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,1290,155
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0010,001
Méta-épidémiologie (sens large)0,0010,001
Bibliométrie0,0040,004
Études des sciences et des technologies0,0160,047
Communication savante0,0130,013
Science ouverte0,0040,016
Intégrité de la recherche0,0040,005
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0030,001

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,511
Tête enseignante GPT0,636
Écart entre enseignants0,125 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.

Devis d'étudeQualitatif
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations55
Publié2008
Routes d'admission1
Résumé présentoui

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