An Interview with Ruth Dawson and Jane Bennett: Project Leaders for ETFO’s Teachers Learning Together
Notice bibliographique
Résumé
Jane Bennett and Ruth Dawson are Staff Officers with the Elementary Teachers’ Federation of Ontario (ETFO). They both have worked on a team that developed and implemented numerous professional learning programs for elementary teachers, thanks to funding provided from the Government of Ontario. In 2007 they led an ETFO team that implemented a program of province-wide, teacher-based collaborative action research projects, identified collectively as Teachers Learning Together (TLT). During the 2007-2008 year, teachers worked in local teams to conduct action research on a topic of particular interest and relevance to the team. Teachers were given considerable latitude in their choice of topic. One of a number of university researcher teams was geographically assigned to clusters of teacher teams, to aid them in their research and with the content of the subject or topic chosen by each teacher team. Each university group also conducted case study research with some of the teacher teams to which they had been assigned. At the end of the year, each teacher and university team wrote a final report on their experience. In addition, they came together at the end in a day-long symposium of sharing.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,013 | 0,028 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,002 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,002 | 0,002 |
| Études des sciences et des technologies | 0,019 | 0,006 |
| Communication savante | 0,005 | 0,006 |
| Science ouverte | 0,002 | 0,003 |
| Intégrité de la recherche | 0,007 | 0,018 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,006 | 0,002 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».