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Enregistrement W1859041380 · doi:10.1007/s00038-015-0716-5

What research tells us about knowledge transfer strategies to improve public health in low-income countries: a scoping review

2015· review· en· W1859041380 sur OpenAlexafffund
Stéphanie Siron, Christian Dagenais, Valéry Ridde

Notice bibliographique

RevueInternational Journal of Public Health · 2015
Typereview
Langueen
DomaineHealth Professions
ThématiqueHealth Policy Implementation Science
Établissements canadiensUniversité de MontréalCégep Marie-Victorin
Organismes subventionnairesCanadian Institutes of Health Research
Mots-clésKnowledge transferContext (archaeology)Public healthDiversity (politics)Process (computing)Knowledge managementMedicinePublic relationsPsychologyMedical educationPolitical scienceComputer scienceNursingGeography

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

OBJECTIVES: This study describes the current state of research on knowledge transfer strategies to improve public health in low-income countries, to identify the knowledge gaps on this topic. METHODS: In this scoping review, a descriptive and systematic process was used to analyse, for each article retained, descriptions of research context and methods, types of knowledge transfer activities and results reported. RESULTS: 28 articles were analysed. They dealt with the evaluation of transfer strategies that employed multiple activities, mostly targeting health professionals and women with very young children. Most often these studies used quantitative designs and measurements of instrumental use with some methodological shortcomings. Results were positive and suggested recommendations for improving professional practices, knowledge and health-related behaviours. The review highlights the great diversity of transfer strategies used, strategies and many conditions for knowledge use. CONCLUSIONS: The review provides specific elements for understanding the transfer processes in low-income countries and highlights the need for systematic evaluation of the conditions for research results utilization.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction machine sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,028
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,121
Version: metacan-v3-hybrid-931329e0061cStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesMétarecherche
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: Méthodes · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Revue systématique · Signal consensuel: Revue systématique
GenreSignal candidat: Synthèse · Signal consensuel: Synthèse
Score de désaccord entre enseignants0,972
Score d'incertitude au seuil0,148

Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0280,121
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0020,002
Méta-épidémiologie (sens large)0,0050,005
Bibliométrie0,0190,020
Études des sciences et des technologies0,0020,002
Communication savante0,0080,009
Science ouverte0,0020,003
Intégrité de la recherche0,0040,003
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0050,001

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,809
Tête enseignante GPT0,755
Écart entre enseignants0,053 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.

Devis d'étudeRevue systématique
DomaineMéthodes
GenreSynthèse

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations55
Publié2015
Routes d'admission2
Résumé présentoui

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