Re(Imagining) Teacher Preparation Through Symbolic Interactionism and the Looking-Glass Self
Notice bibliographique
Résumé
In reading the article, (Re)Imagining Teacher Preparation for Conjoint Democratic Inquiry in Complex Classroom Ecologies, the theory of symbolic interactionism from the field of Sociology came to mind.According to the theory of symbolic interactionism there are no objective realities, only multiple realities based on actors' interactive experiences and definitions of the situation.An actor's reality is created over time and founded upon numerous interactions in society.These interactions become internalized and shape or mold an actor's reality that is used to form an actor's identity.This reality is not necessarily permanent because an actor's identity can change as more interactions with different people, groups, organizations, and institutions occur, yet past interactions and an actor's preexisting definition of reality can impede changes to the actor's evolving definition of reality.One of the objectives of a teacher-student interaction is to alter students' subjective definition of reality.This can be achieved through quality rapport that utilizes reflexive practice.A sub-theory within the larger umbrella theory of symbolic interactionism is Cooley's Looking-Glass Self theory.The Looking-Glass Self theory involves the idea that a person shapes their own self concept out of how they imagine others perceive them.I first learned about the Looking-Glass Self during graduate school, when I met my
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,004 | 0,004 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,004 | 0,036 |
| Communication savante | 0,006 | 0,010 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,005 |
| Intégrité de la recherche | 0,003 | 0,005 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,005 | 0,001 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».