Interaction and the Art of User-Centered Digital Musical Instrument Design
Notice bibliographique
Résumé
This thesis documents the formulation of a research-based practice in multimedia art, technology and digital musical instrument design. The primary goal of my research was to investigate the principles and methodologies involved in the structural design of new interactive digital musical instruments aimed at performance by members of the general public, and to identify ways that the design process could be optimized to increase user adoption of these new instruments. The research was performed over three years and moved between studies at the University of Maine, internships in New York, and specialized research at the Input Devices and Music Interaction Laboratory at McGill University. My work is presented in two sections. The first covers early studies in user interaction and exploratory works in web and visual design, sound art, installation, and music performance. While not specifically tied to the research topic of user adoption of digital musical instruments, this work serves as the conceptual and technical background for the dedicated work to follow. The second section is dedicated to focused research on digital musical instrument design through two major projects carried out as a Graduate Research Trainee at McGill University. The first was the design and prototype of the Noisebox, a new digital musical instrument. The purpose of this project was to learn the various stages of instrument design through practical application. A working prototype has been presented and tested, and a second version is currently being built. The second project was a user study that surveyed musicians about digital musical instrument use. It asked questions about background, instrument choice, music styles played, and experiences with and attitudes towards new digital musical instruments. Based on the results of the two research projects, a model of digital musical instrument design is proposed that adopts a user-centered focus, soliciting user input and feedback throughout the design process from conception to final testing. This approach aims to narrow the gap between conceptual design of new instruments and technologies and the actual musicians who would use them.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,001 |
| Communication savante | 0,000 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,001 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».