IMPLEMENTATION OF A CHUA CIRCUIT TO DEMONSTRATE BIFURCATIONS AND STRANGE ATTRACTORS IN A CLASS
Notice bibliographique
Résumé
This paper describes the design and implementation of a Chua double-scroll circuit to demonstrate chaos in dynamical systems to students in a graduate course in order to enhance their visualization and understanding of strange attractor and Feigenbaum bifurcation trees.Teaching dynamical systems (i.e., nonlinear systems that can exhibit chaos) is often considered difficult because of the mathematical modeling involved and the inclusion of the fourth strange-attractor state, in addition to the traditional point stability, cyclic stability, and toroidal stability, as found in dynamic systems. A graduate course has been offered at the University of Manitoba for many years to provide both (i) a unified theory of fractal dimensions, together with many practical implementations of algorithms to compute the fractal dimensions, including the Rényi dimension spectrum that is required for characterization of the strange attractors using multifractal analysis.Leon Chua developed a simple nonlinear circuit capable of producing a rich collection of dynamic phenomena, ranging from fixed points to cycle points, standard bifurcations (period doubling), other standard routes to chaos, and chaos itself. The reason for selecting this specific circuit as a class demonstration tool is threefold: (i) the circuit has an analytical model and can be simulated, (ii) the circuit is implementable using available commercial off-the-shelf components, and (iii) the signals in the circuit can be acquired without affecting and altering its operation significantly.This paper describes the architecture, implementation, verification, and testing of the Chua system, as well as an analysis of the data obtained during the current phase of the development. Although there are many possible implementations of Chua’s circuit, our implementation has several innovative design features to make it more applicable to enhance students’ learning in the classroom.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».