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Enregistrement W1872515823 · doi:10.1111/j.1447-0349.2010.00699.x

Quest for client autonomy in improving long‐term mental health care

2010· article· en· W1872515823 sur OpenAlexfundno aff
Tineke Broer, Anna P. Nieboer, Roland Bal

Notice bibliographique

RevueInternational Journal of Mental Health Nursing · 2010
Typearticle
Langueen
DomaineHealth Professions
ThématiqueMental Health and Patient Involvement
Établissements canadiensnon disponible
Organismes subventionnairesMcMaster University
Mots-clésAutonomyMental healthInterviewQuality (philosophy)PsychologyProcess (computing)NursingHealth careEthnographyPublic relationsMedical educationMedicineSociologyPolitical sciencePsychotherapistComputer science

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

The objective of the present study was to explore how mental health-care professionals initiate, improve, and maintain client autonomy while improving other aspects of quality of care. We studied the different ways in which they approach autonomy and the dilemmas associated with them. As a methodology, we used the insights of actor-network theory, where concepts cannot be predefined, but are formed within specific situations, and therefore, should be studied by addressing the actors involved. Data were gathered by conducting ethnographic observations of national conferences of a quality-improvement collaborative and by interviewing actors involved in the improvement practices. In a bottom-up analysis, four approaches to autonomy emerged: (i) professionals removed constraints to autonomy and passed initiative to clients; (ii) professionals made an active effort to learn and support client preferences; (iii) clients were given opportunities towards independent lifestyles; and (iv) professionals tried to 'normalize' their relationship with clients to encourage roles other than those of client. The study showed that autonomy is an important issue throughout the process of quality improvement. Articulating the different approaches to autonomy and the dilemmas in these approaches contributed to reflection on the concept and highlighted the limits of the concept within a mental health-care setting.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction machine sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,032
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,051
Version: metacan-v3-hybrid-931329e0061cStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Qualitatif · Signal consensuel: Qualitatif
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,032
Score d'incertitude au seuil0,169

Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0320,051
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0010,001
Études des sciences et des technologies0,0060,011
Communication savante0,0080,006
Science ouverte0,0020,011
Intégrité de la recherche0,0020,004
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0020,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,086
Tête enseignante GPT0,491
Écart entre enseignants0,405 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeQualitatif
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations8
Publié2010
Routes d'admission1
Résumé présentoui

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