A critical review of scoring options for clinical measurement tools
Pourquoi ce travail est dans la base
Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.
Notice bibliographique
Résumé
BACKGROUND: The aim of this paper is twofold: (1) to describe the fundamental differences between formative and reflective measurement models, and (2) to review the options proposed in the literature to obtain overall instrument summary scores, with a particular focus on formative models. METHODS: An extensive literature search was conducted using the following databases: MEDLINE, EMBASE, PsycINFO, CINAHL and ABI/INFORM, using "formative" and "reflective" as text words; relevant articles' reference lists were hand searched. RESULTS: Reflective models are most frequently scored by means of simple summation, which is consistent with the theory underlying these models. However, our review suggests that formative models might be better summarized using weighted combinations of indicators, since each indicator captures unique features of the underlying construct. For this purpose, indicator weights have been obtained using choice-based, statistical, researcher-based, and combined approaches. CONCLUSION: Whereas simple summation is a theoretically justified scoring system for reflective measurement models, formative measures likely benefit from the use of weighted scores that preserve the contribution of each of the aspects of the construct.
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Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,335 | 0,975 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,004 | 0,002 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,005 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,001 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,003 | 0,001 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle