Notice bibliographique
Résumé
This article provides historical insight into an adult education pioneer, James John Harpell. His significant contribution to the Canadian adult education movement in the early part of the 20th century includes starting correspondence courses for industrial workers, study clubs for adults, and promoting self-study and lifelong learning; nevertheless, Harpell has received minimal recognition in adult education circles. Harpell was also an important figure in the co-operative movement, taking a leading role in starting two credit unions, an arts and crafts cooperative, a building co-operative, and two worker co-operatives. The worker co-operatives were started in 1945 when he retired from his firm and converted it to that arrangement—one in Toronto and the other in St. Anne-de-Bellevue. Harpell Press Co-operative was, until recently when financial difficulties forced its sale, one of the leading worker cooperatives in Canada and a leader in that movement. Harpell is part of a small tradition of business owners, starting with Robert Owen of New Lanark, Scotland, who have utilized their firm as a laboratory to promote social and educational innovations. Although he was successful in business, his prolific writings indicate that his primary interests were as a social critic, social innovator, and adult educator, for which he has received some recognition; but he remains largely unknown as an adult educator. This article discusses his contribution to adult education and speculates that his location outside of the university probably reduced the influence of his ideas and the impact of his writings. Résumé Cet article donne un aperçu historique de l'œuvre d'un pionnier de l'andragogie, James John Harpell, dont la contribution au mouvement d'éducation des adultes au début du siècle est importante. Parmi cellesci, notons la mise sur pied de cours par correspondance destinés aux travailleurs industriels, l'introduction de cercles d'étude pour adultes et la promotion de l'apprentissage autonome et de l'éducation permanente. Malgré cela, Harpell demeure pen connu du milieu de l'andragogie. Harpell joua aussi un rôle de premier plan dans le mouvement coopératif, inaugurant deux caisses de crédit, une coopérative d'artisanat, une coopérative d'habitation et deux coopératives de travail. Les coopératives de travail furent fondées en 1945 lorsque Harpell à la retraite transforma son entreprise en coopératives—l'une à Toronto et l'autre à Ste Anne de Bellevue. Jusqu'à sa dissolution récente pour cause de difficultés financières, Harpell Press fut l'une des plus importantes coopératives de travail au Canada et l'une des plus en vue dans le mouvement coopératif. Harpell s'inscrit dans une modeste tradition d'entrepreneurs tels que Robert Owen, de New Lanark (Écosse), ayant transformé leur entreprise en laboratoire de changement social et d'innovation en éducation. Bien qu'ayant connu le succès dans les affaires, les écrits prolifiques de Harper montrent que son identité première fut celle d'un critique de la société, innovateur social et andragogue. Cette dernière vocation cependant lui a valu peu d'honneurs. Le présent article décrit la contribution de Harper à l'éducation des adultes et soutient que son influence et ses idées eurent un impact réduit du fait d'avoir été confinés hors du milieu universitaire.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,002 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,001 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».