Pourquoi ce travail est dans la base
Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.
Notice bibliographique
Résumé
There is close relationship between language and culture. Language reflects culture and it is influenced and shaped by culture at the same time. Consequently, teaching English is inseparable from teaching its culture. Cultural awareness or tolerance is of great importance in English teaching and learning. It contributes to effectiveness and appropriateness of an English discourse. Only with the communication of language competence and cultural awareness can a language learner be successful in communication. To achieve this goal, the article develops closely around how to foster students’ cross-cultural awareness in EFL teaching. Key words: cross-cultural awareness; EFL teaching; cultural differencesResume: Il y a des liens etroits entre la langue et la culture. La langue reflete la culture et elle est influencee et faconnee par la culture en meme temps. Par consequent, l’enseignement de l'anglais est inseparable de l'enseignement de la culture anglaise. La sensibilisation a la culture ou la tolerance est de grande importance dans l’enseignement et dans l'apprentissage de l'anglais. Elle contribue a l'efficacite et a la pertinence d'un discours en anglais. Un apprenant de langue ne peut reussir dans la communication qu’avec des competences linguistiques et la sensibilisation. Pour atteindre cet objectif, l'article se developpe autour de la facon de favoriser la sensibilisation interculturelle des eleves dans l'enseignement EFL.Mots-Cles: sensibilisation interculturelle; enseignement EFL; differences culturelles
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Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,003 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,001 |
| Communication savante | 0,003 | 0,002 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle