Notice bibliographique
Résumé
There is close relationship between language and culture. Language reflects culture and it is influenced and shaped by culture at the same time. Consequently, teaching English is inseparable from teaching its culture. Cultural awareness or tolerance is of great importance in English teaching and learning. It contributes to effectiveness and appropriateness of an English discourse. Only with the communication of language competence and cultural awareness can a language learner be successful in communication. To achieve this goal, the article develops closely around how to foster students’ cross-cultural awareness in EFL teaching. Key words: cross-cultural awareness; EFL teaching; cultural differencesResume: Il y a des liens etroits entre la langue et la culture. La langue reflete la culture et elle est influencee et faconnee par la culture en meme temps. Par consequent, l’enseignement de l'anglais est inseparable de l'enseignement de la culture anglaise. La sensibilisation a la culture ou la tolerance est de grande importance dans l’enseignement et dans l'apprentissage de l'anglais. Elle contribue a l'efficacite et a la pertinence d'un discours en anglais. Un apprenant de langue ne peut reussir dans la communication qu’avec des competences linguistiques et la sensibilisation. Pour atteindre cet objectif, l'article se developpe autour de la facon de favoriser la sensibilisation interculturelle des eleves dans l'enseignement EFL.Mots-Cles: sensibilisation interculturelle; enseignement EFL; differences culturelles
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,003 | 0,006 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,002 | 0,001 |
| Communication savante | 0,004 | 0,004 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,005 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,007 | 0,001 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».