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Enregistrement W1896749440 · doi:10.1186/s40064-015-1290-2

Culture and gambling fallacies

2015· article· en· W1896749440 sur OpenAlex

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.
fundUn bailleur canadien est enregistré sur le travail.

Notice bibliographique

RevueSpringerPlus · 2015
Typearticle
Langueen
DomainePsychology
ThématiqueGambling Behavior and Treatments
Établissements canadiensQueen's University
Organismes subventionnairesQueen's UniversityOntario Ministry of Health and Long-Term CareOntario Problem Gambling Research Centre
Mots-clésFallacyBasketballPsychologyOutcome (game theory)Social psychologyCognitionCognitive psychologyEpistemologyEconomicsHistoryMathematical economicsPhilosophy

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Euro-Canadians and Chinese typically hold different theories about change; Euro-Canadians often engage in linear thinking whereas Chinese often engage in non-linear thinking. The present research investigated the effects of culture-specific theories of change in two related gambling fallacies: the gambler's fallacy (GF; the belief that one is due for a win after a run of losses) and the hot-hand fallacy (HHF; the belief that one's winning streak is likely to continue). In Study 1, participants predicted the outcome of a coin toss following a sequence of tosses. Study 2 involved predicting and betting on the outcome of a basketball player's shot following a sequence of shots. In Study 1, Asians (mainly Chinese) were significantly more likely than Euro-Canadians to believe that they would win (correctly predict the coin toss) after a series of losses (a non-linear thinking pattern), suggesting greater susceptibility to the gambler's fallacy. In Study 2, Euro-Canadians were more likely than Chinese to predict outcomes consistent with a basketball player's streaks (a linear thinking pattern), suggesting greater susceptibility to the hot hand fallacy. By illustrating the role of cultural differences in cognition, these findings contribute to our understanding of why certain cultural groups, such as Chinese, are more susceptible to gambling.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,000
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: Observationnel
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,195
Score d'incertitude au seuil0,455

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,192
Tête enseignante GPT0,414
Écart entre enseignants0,221 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle