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Enregistrement W1898091649 · doi:10.1002/ccd.23054

Interventional cardiology fellowship training in canada

2011· article· en· W1898091649 sur OpenAlexaffabout
Payam Dehghani, David Wood, Waseem Sharieff, Nida Basit, Asim N. Cheema

Notice bibliographique

RevueCatheterization and Cardiovascular Interventions · 2011
Typearticle
Langueen
DomaineMedicine
ThématiqueInnovations in Medical Education
Établissements canadiensHamilton General HospitalUniversity of British ColumbiaMcMaster UniversityUniversity of TorontoSt. Michael's Hospital
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésAccreditationMedicineGraduate medical educationAttendanceInterventional cardiologyCurriculumFamily medicineMedical educationEmergency medicineInternal medicinePsychology

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

BACKGROUND: Several institutions in Canada offer fellowship training in interventional cardiology (IC). However, no national mechanism exists to ensure uniformity of training or assessment of final competency. METHODS: A cross-sectional survey was carried out for physicians completing IC training from 2007 to 2009. The survey used a semistructured questionnaire to determine compliance with training components recommended by Accreditation Council for Graduate Medical Education (ACGME) and American College of Cardiology (ACC). RESULTS: Sixty-six (78%) of 85 trainees from 15 programs participated in the study. All programs were affiliated with a university and associated with accredited programs in adult cardiology. Annual procedural volume of >1,500 and faculty volume of >250 were reported for 67% and 70% of programs. Annual trainee percutaneous coronary intervention volume of 250-350 was reported by 29%, 350-450 by 47%, and >450 by 24% of respondents. All respondents reported regular participation in case management rounds, and 54% reported formal instruction of structured curriculum; 91% reported participation in research, and 38% reported mandatory attendance in outpatient clinic. All respondents reported annual and 61% reported ≥2 performance evaluations per year; 45% of respondents reported formal trainee assessment of program and faculty. CONCLUSION: Canadian IC training meets ACGME/ACC recommendations for procedural volume and academic activity. However, participation in outpatient clinics and compliance with administrative requirement of faculty and program assessment by trainee was suboptimal. Formal accreditation is highly desirable to standardize program content and administration for optimal IC training.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,000
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,638
Score d'incertitude au seuil0,990

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,077
Tête enseignante GPT0,286
Écart entre enseignants0,208 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeObservationnel
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations6
Publié2011
Routes d'admission2
Résumé présentoui

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