MétaCan
Menu
Retour à la cohorte
Enregistrement W1907921899 · doi:10.32316/hse/rhe.v26i2.4332

Applying to be ‘Industrial Soldiers’: The Letters of Young Women Wanting to Train as Chemistry Laboratory Technicians, 1942-1944

2014· article· en· W1907921899 sur OpenAlexvenueaboutno aff
Amber Lloydlangston

Notice bibliographique

RevueHistorical Studies in Education / Revue d histoire de l éducation · 2014
Typearticle
Langueen
DomaineSocial Sciences
ThématiqueCanadian Identity and History
Établissements canadiensnon disponible
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésPatriotismSpanish Civil WarHumanitiesContext (archaeology)SociologyPsychologyPolitical scienceHistoryArtLaw

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Abstract Between 1942 and 1944, just over 100 young women from southwestern Ontario applied to, and were accepted into, one of four female chemistry laboratory technician courses held at the University of Western Ontario under the aegis of the Dominion-Provincial War Emergency Training Program. This paper constitutes a social discourse analysis of the letters written by the young women. It explores the backgrounds of the participants in the communication, as well as its social and institutional context, seeking to understand how the young women presented themselves as they sought entry into this course. Did they duplicate the discourse provided to them? They did, but only to a degree. For example, they emphasized educational attainment but did not reference patriotism and a desire to help Canada’s war effort. This exercise suggests that Canada’s Total War did not touch every Canadian quite as profoundly as we might believe.RésuméEntre 1942 et 1944, un peu plus de 100 jeunes femmes venant du Sud-Ouest de l’Ontario posaient avec succès leur candidature à l’un des quatre cours de formation de techniciennes pour des laboratoires de chimie tenus à l’Université de Western Ontario sous l’égide du Programme de formation d’urgence en temps de guerre du Canada. Cet article présente une analyse sociale de la teneur des lettres de motivation écrites par ces jeunes femmes. L’auteure s’intéresse à la fois aux antécédents ainsi qu’à la situation sociale et académique des candidates afin de mieux comprendre comment ces jeunes femmes se sont présentées elles-mêmes en vue de leur admission à ce cours. Ont-elles reproduit le discours qui leur était suggéré? Oui, dans une certaine mesure. Par exemple, elles mettaient l’accent sur la réussite scolaire, mais elles ne faisaient aucune référence au patriotisme et au désir de contribuer à l’effort de guerre canadien. Cette étude suggère que l’effort de guerre n’affectait pas tous les Canadiens aussi profondément qu’on l’aurait cru.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction machine sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,003
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,007
Version: metacan-v3-hybrid-931329e0061cStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Sans objet · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,475
Score d'incertitude au seuil0,955

Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0030,007
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,001
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0020,002
Études des sciences et des technologies0,0190,010
Communication savante0,0060,002
Science ouverte0,0010,004
Intégrité de la recherche0,0020,002
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0050,001

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,057
Tête enseignante GPT0,305
Écart entre enseignants0,248 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeSans objet
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations1
Publié2014
Routes d'admission2
Résumé présentoui

Explorer davantage

Même revueHistorical Studies in Education / Revue d histoire de l éducationMême sujetCanadian Identity and HistoryTravaux en français237 207