The Specificity of Human Capital and Risk Management of the College Counselor from the Perspective of Internationalization
Notice bibliographique
Résumé
Shifting the concept of human resource to the concept of human capital is an inevitable tendency in developing human resource of college counselor. It is because the college counselor has its own specificity that it is hardly possible to avoid the risks of entry and exit which brings in completely. The paper listed the priority of psychological capital, human capital and social capital of the college counselor from the perspective of in-system in the order to attempt to discuss their inner logical relationship based on the basic theory of risk management. Key words: College counsellor; The specificity of human capital; Risk management; In-system Resume: Deplacer le concept de ressources humaines pour le concept de capital humain est une tendance inevitable dans le developpement des ressources humaines de conseiller du college. C'est parce que le conseiller college a sa propre specificite qu'il n'est guere possible d'eviter les risques d'entree et de sortie qui amene a fond. Le document enumere les priorites du capital psychologique, le capital humain et le capital social de la conseillere college dans la perspective d'en-systeme dans l'ordre pour tenter de discuter de leur relation logique interne base sur la theorie de base de gestion des risques. Mots cles: Universite de conseiller; La specificite du capital humain; La gestion des risques; Et du systeme
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,001 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».