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Enregistrement W1912516108 · doi:10.1080/13504630.2015.1106311

Thank you Jah Jah fe give me this a colour: Yellowman's revalorization of the<i>dundus</i>

2015· article· en· W1912516108 sur OpenAlex

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.

Notice bibliographique

RevueSocial Identities · 2015
Typearticle
Langueen
DomaineSocial Sciences
ThématiqueCaribbean history, culture, and politics
Établissements canadiensWilfrid Laurier University
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésSociologyIdeologyLyricsContext (archaeology)Gender studiesWhite (mutation)MasculinityEthnographyIdentity (music)AnthropologyThe ImaginaryAestheticsLiteratureHistoryArtPsychoanalysisPoliticsPsychologyLaw

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

In 1982, Winston ‘Yellowman’ Foster rose to prominence as Jamaica's king of dancehall reggae and popularized the music genre internationally in the wake of Bob Marley's death. As a dundus, or black person with albinism, Yellowman challenged colonial-derived Jamaican social codes that questioned his blackness and masculinity. By using white society's stereotypes of black hypersexuality and symbols of blackness derived from Rastafari and its ideological forebears, Yellowman was able to transform the dundus identity by portraying himself as African, black, and included in what Carnegie in ‘The Dundus and the Nation’ (1996) calls the imaginary racially homogeneous (i.e. black) Jamaican nation. Furthermore, through his performance of slack or sexually themed songs Yellowman contested embedded cultural definitions of the dundus as impotent and instead successfully represented the body with albinism as the sexually desirable ‘modern body.’ This paper uses interpretive methodologies from interrelated fields such as cultural studies, religious studies and anthropology in recognition that the context of Yellowman's racial critique is found not only in his songs but in his life story as well. Therefore it draws on ethnographic fieldwork, textual analysis of song lyrics and a study of the discourse on Yellowman in the popular and scholarly literature.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,001
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Sans objet · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: aucune
Score de désaccord entre enseignants0,539
Score d'incertitude au seuil0,995

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0010,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0010,001
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,044
Tête enseignante GPT0,297
Écart entre enseignants0,253 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle