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Enregistrement W1912535441 · doi:10.1111/ejn.13028

Prenatal exposure to common environmental factors affects brain lipids and increases risk of developing autism spectrum disorders

2015· review· en· W1912535441 sur OpenAlexafffund
Christine Wong, Joshua Wais, Dorota A. Crawford

Notice bibliographique

RevueEuropean Journal of Neuroscience · 2015
Typereview
Langueen
DomaineNursing
ThématiqueInfant Nutrition and Health
Établissements canadiensYork University
Organismes subventionnairesNatural Sciences and Engineering Research Council of Canada
Mots-clésAutismNeuroscienceBiologyBrain developmentInflammationBlood–brain barrierLipid signalingMedicineBioinformaticsImmunologyCentral nervous systemPsychiatry

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

The prevalence of autism spectrum disorders (ASDs) has been on the rise over recent years. The presence of diverse subsets of candidate genes in each individual with an ASD and the vast variability of phenotypical differences suggest that the interference of an exogenous environmental component may greatly contribute to the development of ASDs. The lipid mediator prostaglandin E2 (PGE2 ) is released from phospholipids of cell membranes, and is important in brain development and function; PGE2 is involved in differentiation, synaptic plasticity and calcium regulation. The previous review already described extrinsic factors, including deficient dietary supplementation, and exposure to oxidative stress, infections and inflammation that can disrupt signaling of the PGE2 pathway and contribute to ASDs. In this review, the structure and establishment of two key protective barriers for the brain during early development are described: the blood-brain barrier; and the placental barrier. Then, the first comprehensive summary of other environmental factors, such as exposure to chemicals in air pollution, pesticides and consumer products, which can also disturb PGE2 signaling and increase the risk for developing ASDs is provided. Also, how these exogenous agents are capable of crossing the protective barriers of the brain during critical developmental periods when barrier components are still being formed is described. This review underlines the importance of avoiding or limiting exposure to these factors during vulnerable periods in development.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,001
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesMéta-épidémiologie (sens strict)
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Autre devis · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Synthèse · Signal consensuel: Synthèse
Score de désaccord entre enseignants0,976
Score d'incertitude au seuil1,000

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0010,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0010,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0010,000
Intégrité de la recherche0,0000,001
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,036
Tête enseignante GPT0,304
Écart entre enseignants0,268 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.

Devis d'étudeAutre devis
Domainenon disponible
GenreSynthèse

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations75
Publié2015
Routes d'admission2
Résumé présentoui

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