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Enregistrement W1915046536

The Declining Influence of the United States Constitution

2012· article· en· W1915046536 sur OpenAlex

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

aboutLe titre ou le résumé porte un signal canadien du lexique géographique.
no affAucune affiliation canadienne : ce travail est invisible pour une base fondée sur la seule affiliation.
Aucune affiliation canadienne. Une base fondée sur la seule affiliation (le devis habituel) n'aurait jamais vu ce travail. C'est l'un des travaux qui justifient l'inversion de la base.

Notice bibliographique

Revuenon disponible
Typearticle
Langueen
DomaineSocial Sciences
ThématiqueJudicial and Constitutional Studies
Établissements canadiensnon disponible
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésConstitutionConstitutionalismPolitical scienceMainstreamLawLaw and economicsPoliticsSociologyDemocracy
DOInon disponible

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

It has been suggested, with growing frequency, that the United States may be losing its influence over constitutionalism in other countries because it is increasingly out of sync with an evolving global consensus on issues of human rights. Little is known in an empirical and systematic way, however, about the extent to which the U.S. Constitution influences the revision and adoption of formal constitutions in other countries. In this Article, we show empirically that other countries have, in recent decades, become increasingly unlikely to model either the rights-related provisions or the basic structural provisions of their own constitutions upon those found in the U.S. Constitution. Analysis of sixty years of comprehensive data on the content of the world’s constitutions reveals that there is a significant and growing generic component to global constitutionalism, in the form of a set of rights provisions that appear in nearly all formal constitutions. On the basis of this data, we are able to identify the world’s most and least generic constitutions. Our analysis also confirms, however, that the U.S. Constitution is increasingly far from the global mainstream. The fact that the U.S. Constitution is not widely emulated raises the question of whether there is an alternative paradigm that constitutional drafters in other countries now employ as a model instead. One possibility is that their attention has shifted to some other prominent national constitution. To evaluate this possibility, we analyze the content of the world’s constitutions for telltale patterns of similarity to the constitutions of Canada, Germany, South Africa, and India, which have often been identified as especially influential. We find some support in the data for the notion that the Canadian Charter of Rights and Freedoms has influenced constitution-making in other countries. This influence is neither uniform nor global in scope, however, but instead reflects an evolutionary path shared primarily by other common law countries. By comparison, we uncover no patterns that would suggest widespread constitutional emulation of Germany, South Africa, or India. Another possibility is that international and regional human rights instruments have become especially influential upon the manner in which national constitutions are written. We find little evidence to indicate that any of the leading human rights treaties now serves as a dominant model for constitutional drafters. Some noteworthy patterns of similarity between national constitutions and international legal instruments do exist: For example, the constitutions of undemocratic countries tend to exhibit greater similarity to the Universal Declaration of Human Rights, while those of common law countries manifest the opposite tendency. It is difficult to infer from these patterns, however, that countries have actually emulated international or regional human rights instruments when writing their constitutions.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,001
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,001
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesÉtudes des sciences et des technologies
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Théorique ou conceptuel · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,848
Score d'incertitude au seuil1,000

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0010,001
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0020,002
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,039
Tête enseignante GPT0,323
Écart entre enseignants0,284 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

En bref

Citations84
Publié2012
Routes d'admission1
Résumé présentoui

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