Chinese Learners’ Communication Strategies Research: a Case Study at Shandong Jiaotong University
Pourquoi ce travail est dans la base
Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.
Notice bibliographique
Résumé
To some extent, what Chinese learners need is communication strategies, which can help them solve problems they may encounter in actual communication. The paper sets out to investigate 89 Chinese learners’ communication strategies at Shandong Jiaotong University and the roles it plays in second language acquisition. After a review of current literature on communication strategies, the author conducts investigation on communication strategies of Chinese learners of English, analyzes the results of the investigation and summarizes major points of communication strategies and proposes suggestions for language learning and teaching. Key words: Chinese Learners; Communication Strategies Resume: Dans une certaine mesure, ce dont les etudiants chinois ont besoin sont des strategies de communication, qui peuvent les aider a resoudre des problemes qu'ils rencontreraient dans une communication reelle. L'article vise a etudier les strategies de communication de 89 etudiants chinois a l'Universite Jiaotong de Shandong et le role qu'elles jouent dans l'acquisition d'une deuxieme langue. Apres une revue des documents actuels sur les strategies de communication, l'auteur mene une enquete sur les strategies de communication des etudiants chinois de l'anglais, analyse les resultats de l'enquete, resume les points principaux des strategies de communication et propose des suggestions pour l'apprentissage et l'enseignement des langues. Mots-Cles: etudiants chinois; strategies de communication
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,002 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,008 | 0,002 |
| Communication savante | 0,002 | 0,002 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,001 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,002 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,001 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle