MétaCan
Menu
Retour à la cohorte
Enregistrement W1922930346 · doi:10.1111/j.1741-4113.2011.00864.x

The Romantic Aesthetics of Settlement in 19th Century Canada

2012· article· en· W1922930346 sur OpenAlex

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.
aboutLe titre ou le résumé porte un signal canadien du lexique géographique.

Notice bibliographique

RevueLiterature Compass · 2012
Typearticle
Langueen
DomaineSocial Sciences
ThématiqueCanadian Identity and History
Établissements canadiensWestern University
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésSublimeProsperityBeautyRomanticismSettlement (finance)RomanceIndependence (probability theory)HistoryAestheticsArtArt historyLiteratureLawPolitical science

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Abstract During the “Settler Revolution” of the pre‐Confederation period (1759–1867) in Canada and for some time afterwards, perceptions of the Canadian landscape were filtered through the aesthetics of the sublime and the picturesque. In addition to seeking out and describing sublime and picturesque sites such as Niagara Falls and the Thousand Islands in what is now Ontario, writers used and adapted the two aesthetics to suit the needs of settlement, deploying the sublime to depict, for example, the clearing fires that were deliberately set to deforest large tracts of land, and the picturesque to identify areas of “profitable beauty”– that is, areas whose fertility, terrain, and climate were amenable to successful agricultural settlement and, hence, to the eventual realization of the utopian ideal of independence and freedom based on prosperity. Works such as Thomas Cary’s Abram’s Plains (1789), John Howison’s Sketches of Upper Canada (1821), Oliver Goldsmith’s The Rising Village (1825), Catharine Parr Traill’s The Backwoods of Canada (1836), and Susanna Moodie’s Roughing It in the Bush (1852) contain passages in which the picturesque aesthetic especially is used to give shape to the landscapes of central and eastern Canada and, indeed, to the country that emerged in 1867.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,000
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Sans objet · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,556
Score d'incertitude au seuil0,286

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,006
Tête enseignante GPT0,215
Écart entre enseignants0,210 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle