Impact of Parental Sex Education on Child Sexual Abuse among Adolescents
Notice bibliographique
Résumé
Background: Parental sex education of children is an often overlooked issue in pediatrics, especially in our society where talking about issues concerning sex is regarded as a taboo.Objectives: The objective of this study is to determine the impact of sex education on child sexual abuse among adolescents attending secondary schools in south east Nigeria.Methods: This is a cross-sectional study that was carried out among children in three secondary schools in Enugu and Ebonyi states of Nigeria. Five hundred and six adolescents who met inclusion criteria were consecutively recruited into our prospective study between June and October, 2014.Results: Eighty (80%) of respondents were educated by parents on sex abuse. Of those educated majority was by mother (46.2%) and both parents (45.2%). Most (72.1%) were not informed that family members or family friends can abuse children and 73.8% were not told to inform adults if it happens to them. A lower proportion (37.9%) of those educated by parents at home was abused. Those educated by parents were 1.23 times less likely to be abused than those not educated. There was significant difference in sex abuse between males and females (p=0.014) while there were no significant difference for age (p=0.157) and social class (p=0.233).Conclusion: Children educated by parents on sexual abuse were less likely to be sexually abused than those not educated. There is no link between socioeconomic class and child sexual abuse among adolescents.Keywords: Parental Sex Education, Adolescents, Nigeria
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».